La formación continua se ha consolidado como un elemento clave para la empleabilidad en un mercado laboral cada vez más digitalizado, marcado por el avance de tecnologías como la inteligencia artificial. Sin embargo, su implantación real sigue siendo desigual, especialmente en el entorno de las pymes, donde la actualización de competencias no siempre se traduce en oportunidades formativas efectivas.
Una encuesta de InfoJobs revela que el 40 % de los profesionales no ha recibido ningún tipo de formación en el último año. El dato contrasta con la creciente relevancia que los propios trabajadores otorgan a la actualización de habilidades, en un contexto en el que la adaptación tecnológica se ha convertido en un factor competitivo para las empresas.
El estudio apunta a una brecha persistente entre lo que se considera importante y lo que realmente se forma. Las habilidades personales, como la comunicación o el trabajo en equipo, y las competencias técnicas del puesto son las más valoradas por los trabajadores, pero no siempre las más trabajadas. Las primeras registran una diferencia de 47 puntos porcentuales entre su importancia (65 %) y la formación recibida (18 %).
En el caso de las competencias digitales, cada vez más relevantes para la actividad de las pymes, la brecha también es significativa: un 58 % las considera clave, mientras que solo un 20 % afirma haber recibido formación en este ámbito. Algo similar ocurre con las habilidades de gestión y liderazgo, especialmente críticas en estructuras empresariales más pequeñas, donde el desarrollo de equipos es clave para el crecimiento: aunque un 51 % las valora como importantes, solo un 12 % ha recibido formación en ellas.
Desde InfoJobs, su directora de Comunicación y Estudios, Mónica Pérez, resume el diagnóstico en una desconexión clara entre percepción y realidad. “Los datos reflejan una brecha entre la importancia que los profesionales conceden a la formación y las oportunidades reales para desarrollarla”. Y añade que avanzar hacia una formación más alineada con estas necesidades será clave para mejorar la competitividad de las organizaciones.
El informe también refleja diferencias en el acceso a la formación dentro de las empresas. Son los mandos intermedios quienes concentran una mayor parte de la actividad formativa, mientras que se observan desigualdades en áreas como el liderazgo, donde el acceso es mayor entre los hombres, a pesar de ser una de las competencias más valoradas por las mujeres.
En cuanto a la responsabilidad de la formación, predomina una visión compartida: el 45 % de los trabajadores considera que debe ser una tarea conjunta entre empresa y empleado. Sin embargo, entre perfiles directivos aumenta la tendencia a situarla en el individuo, lo que puede influir en la menor inversión estructural en formación dentro de algunas organizaciones.
El estudio señala también que la autoformación no compensa del todo las carencias. Más de la mitad de quienes se forman por iniciativa propia dedica menos de 10 horas de su tiempo libre, mientras que el 23 % ha invertido dinero en formación. Entre quienes sí lo hacen, el gasto más habitual se sitúa entre 50 € y 199 €, aunque un 32 % supera los 500 €, lo que refleja una implicación desigual pero creciente en el desarrollo de competencias.
En este contexto, la inteligencia artificial y los idiomas se consolidan como las áreas a las que más tiempo se dedica fuera del entorno laboral, aunque todavía de forma limitada.
